Les liens du coeur

L’École associative des Girafons 

Située à Champs Romain (24470), au cœur du Parc Naturel Régional Périgord Limousin, l’école associative des Girafons prend place en Périgord Vert.

L’association Ainsi Font Les Girafons organise depuis plusieurs années des événements autour de l’éducation (conférences, soirées ciné-débat). Elle a œuvré depuis 2016 à la création de l’école associative, qui a ouvert ses portes le 13 septembre 2018.

L’école des Girafons est née d’un rêve commun : construire un monde de paix, de coopération et de solidarité, en pleine nature à Champs-Romain (Dordogne).

Pour incarner ces valeurs, le projet pédagogique repose sur un triptyque : cœur, corps, tête. Prendre soin de ces trois dimensions, c’est permettre à chacun d’avoir :

• la tête disponible,
• le corps dénoué,
• le cœur léger et ouvert à la découverte, l’expérimentation, la curiosité, la sérénité et la joie.

Les enfants vivent des expériences riches :

• Autonomie : faire seul·e tout en étant accompagné·e par l’enseignante,
• Coopération : débats philosophiques, jeux coopératifs, théâtre forum, travaux de groupe, tutorat,
• Éducation émotionnelle : se connaître pour mieux accueillir ses besoins et ceux des autres,
• Vivre ensemble : résolution de conflits, décisions par consensus ou unanimité lors des conseils d’enfants.

L’enfant est placé au centre du projet : acteur de son éducation, il évolue dans une démarche active où autonomie, choix et responsabilité ont toute leur place.

L’École Montessori La Tour Rose

Depuis sa création en 2015, l’école La Tour Rose, située à Saint-Pierre-de-Frugie, s’appuie sur les principes de la pédagogie Montessori pour offrir un accompagnement individualisé et respectueux du rythme de chaque enfant.

Grâce à cette approche, les enfants choisissent librement les activités qu’ils souhaitent explorer parmi celles proposées. Cela leur permet de développer à leur rythme :

• leurs facultés cognitives,
• les grands concepts du langage et des mathématiques,
• l’expérimentation sensorielle,
• et leur motricité, par le biais de l’autonomie.

L’ambiance 3 à 6 ans

À cet âge, les enfants sont naturellement guidés par leurs périodes sensibles : des moments où leur curiosité et leur soif d’apprendre sont à leur apogée. L’environnement est soigneusement préparé pour répondre à ces besoins et encourager l’exploration autonome. Ainsi, les plus jeunes gagnent en confiance, en compétences et en autonomie dès leur plus jeune âge.

L’ambiance 6 à 12 ans

Les apprentissages se poursuivent grâce au matériel Montessori, qui accompagne progressivement l’enfant vers l’abstraction. Toutes les notions du socle commun de connaissances sont abordées, à travers des approches multiples et concrètes.

Une place importante est accordée à la culture générale, qui mobilise l’ensemble des savoirs acquis. À cet âge dit “âge social”, le travail en groupe devient un levier fort d’apprentissage et de motivation.

Des sorties culturelles sont régulièrement organisées, en lien avec les projets pédagogiques en cours ou à la demande directe des enfants, afin de nourrir leur curiosité et leur soif de découverte.

L’École de la forêt LA LISIERE

À LA LISIÈRE, les enfants vivent une expérience profonde de connexion à la nature, au vivant, aux autres et à eux-mêmes.

Notre approche repose sur l’apprentissage par l’expérience, posé dans un bain nourrissant, bienveillant et respectueux des cycles naturels.

Notre pédagogie, à la fois novatrice et ancrée dans le vivant, se déploie au cœur de la nature. L’école devient un véritable organisme vivant, dans lequel les enfants sont guidés pour apprendre autrement : apprendre dehors, apprendre dedans.

Grandir dehors pour grandir dedans.

Le projet pédagogique

L’école LA LISIÈRE respecte le socle commun de compétences et connaissances attendues, tout en proposant une approche singulière : la Pédagogie par la Nature.

Cette pédagogie s’inspire du respect des rythmes naturels de chaque enfant, et valorise une éducation vivante, libre et sensible, portée par l’environnement naturel comme principal support d’exploration et d’apprentissage.